お知らせ

特別支援版　情報共有システム

　このデータベースは、障がいのある子ども一人一人の状態や特性などに応じた支援機器等の教材に関する活用方法や取組事例について、沖縄県内の特別支援教育に携わる先生方から提供いただいたものです。

　掲載されている事例については、「実践年度」「対象の障がい」「特性・ニーズ」「教科名等」の項目で検索ができるようになっております。

　現在、担当されている子どもの指導や支援の参考となるヒントやアイディアとしてご活用ください。

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タイトル	生徒の個人的・社会的発達を支援するための生徒指導の工夫
実践年度	2019
キーワード	高等学校　特別支援教育　発達障害　ＳＥＬ　ＰＢＩＳ　開発的生徒指導　予防的生徒指導　遅刻指導　泉川小百合
対象の障害	その他
特性・ニーズ	社会性・コミュニケーション
対象年代	中学生高校生以降
教科名等	特別活動
概要	普通高校に入学する、発達障害の診断は無いが気になる生徒の存在を踏まえ、特別支援教育の視点を取り入れながら開発的・予防的生徒指導の工夫を行った。「社会性と情動の学習」であるＳＥＬを10分程度で行えるような指導案とワークシートを作成し、隙間時間を利用して活用できるようにした。また、「学校生活確認シート」では、具体的な行動を記すことで日々の学校生活の改善を促し、「勤怠支援シート」では遅刻指導の際の生徒の気づきと振り返りの支援、教師側の生徒理解に役立てるようにした。
登録者名

タイトル	自己有用感を育み社会参加への意欲に繋げる交流及び共同学習の工夫
実践年度	2019
キーワード	交流及び共同学習　自己有用感　社会参加　学校間交流　主体的な活動　協働的な活動　他者評価　交流シート　島袋真喜子
対象の障害	知的障害
特性・ニーズ	社会性・コミュニケーション
対象年代	中学生
教科名等	道徳総合的な学習の時間特別活動各教科等を合わせた指導
概要	特別支援学校の生徒の自己有用感を育む交流の手立てについて検討。交流で生徒の「主体的な活動」「協働的な活動」「他者評価」を盛り込む重要性を明らかにした。また、3つの場面や生徒の個人目標を共有するツールとして「交流シート」を作成・活用した。これらの手立てを盛り込んだ学校間交流を実施し、生徒の自己有用感、社会参加の意欲について検証した。
登録者名

タイトル	知的障害のある生徒のキャリア発達を促す指導の工夫
実践年度	2019
キーワード	勢理客智子　特別支援学級　知的障害教育　夢実現　個人目標　主体的　キャリア教育　キャリア発達　教科等横断的な指導計画　課題解決方法　基礎的・汎用的能力
対象の障害	知的障害
特性・ニーズ	日常生活活動社会性・コミュニケーションその他
対象年代	中学生
教科名等	その他
概要	中学校知的障害特別支援学級在籍生徒を対象に、実生活と教科等の学習との関連を図った、教科等横断的な指導計画の設定と、生徒に基礎的・汎用的能力の視点で個人目標を意識させることで、夢実現に向け、課題解決方法を主体的に考え行動できるようになることを目指した、生徒のキャリア発達を促す指導の工夫を行った実践的な研究である。
登録者名

タイトル	パソコン部の活動
実践年度	2018
キーワード	パソコン部　検定演習
対象の障害	知的障害肢体不自由
特性・ニーズ	聞く話す社会性・コミュニケーション
対象年代	高校生以降
教科名等	その他の教科
概要	パソコン部の部活動の中で、週1回1時間程度パソコンを利用した操作練習を行い、検定試験の取り組みを行う。
登録者名

タイトル	意思表出に向けたICT機器の活用
実践年度	2018
キーワード	デジタル絵本　USBスイッチインターフェースプラス　棒スイッチ　自発性　実践者名：谷本昭道、宮城雅貴、儀間寛子
対象の障害	知的障害肢体不自由
特性・ニーズ	見る運動と姿勢日常生活活動社会性・コミュニケーション
対象年代	高校生以降
教科名等	特別活動
概要	・コミュニケーション能力の育成・自分が見たいタイミングにスイッチを押してデジタル絵本を見る。・デジタル絵本はクリックすると音声と画像が同時に流れるので、因果関係を意識づけしやすい。
登録者名

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