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タイトル 作業学習の課題分析と評価
実践年度 2010
キーワード 作業学習、作業評価、清掃作業、課題分析、報告・連絡・相談
対象の障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 作業学習
概要 働く上で必要な作業能力とは何でしょうか。清掃作業をとおして課題となっている報告連絡相談について考えてみました。
登録者名
タイトル 「話す力」を伸ばす指導
実践年度 2010
キーワード 特別支援学校　肢体不自由　小学部　準ずる教育　
対象の障害 肢体不自由
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 自立活動
概要 自立活動と国語科を関連させて、３つの学習の設定と評価を工夫し、「話すこと」の技能向上に向けて取り組みました。
登録者名
タイトル 肢体不自由教育の自立活動において手指機能を高める指
実践年度 2010
キーワード 肢体不自由、特別支援学校、自立活動、手指機能、脳性まひ、教材教具
対象の障害 肢体不自由
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 自立活動
概要 特別支援学校（肢体不自由教育）の自立活動で手指機能を高める指導です。
パソコンのタイピングの基本操作に取り組みました。
登録者名
タイトル 「環境適応援助シート」による自立活動の実践を通して
実践年度 2009
キーワード 盲学校　初期の発達段階　視覚障害児　環境適応能力　情緒の安定　自立活動　
対象の障害 視覚障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 自立活動
概要 初期の発達段階にある視覚障害児の，環境適応能力の育成と情緒の安定を目指した指導を行う目的で「環境適応援助シート」を作成しました。職員間で「環境適応援助シート」にある，指導のねらいや指導内容，具体的な手だて，予想されるつまづきとその留意点などを共有し，研究対象児Ａさんの自立活動の授業実践を行いました。
登録者名
タイトル パズルをしよう（顔パズル）
実践年度 不明
キーワード 特殊教育、自立活動、パズル、特別支援学校、特別支援、特支、とくべつしえん、とくし、顔パズル、目、耳、鼻、口、顔、
対象の障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 自立活動
概要 顔の各部位を確認しながらボディイメージを図る。タッチパネルを利用すると学習を促しやすい。（平成14年度　教材開発プロジェクトで作成）
登録者名
タイトル ことばならべ
実践年度 不明
キーワード 特別支援学校、特別支援、特支、とくべつしえん、とくし、国語、５０音表、５０音、五十音表、五十音、ひらがな、かたかな、問題、もんだい、カタカナ、片仮名
対象の障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 国語
概要
登録者名
タイトル 大きなかぶ（ディジタル絵本）
実践年度 不明
キーワード 特別支援学校、特別支援、特支、とくべつしえん、とくし、国語、アニメーション、アニメ、絵本、えほん、リスニング、
対象の障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 国語
概要
登録者名
タイトル 知的障害養護学校における生活に活かす国語教育の実践
実践年度 2004
キーワード 経験的アプローチ　環境設定　繰り返し学習　実際のやりとり
対象の障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 国語
概要 本研究は，コミュニケーション能力の拡大を目指して，経験的アプローチを活用することにより，実生活に活かせるコミュニケーション能力が養われるだろう，という仮説の下，取り組んだ。実際の場面に似た，いろいろな状況を意図的に設定し，その中で直接的なやりとりの練習や学習を行い，慣れた状況から似ているが異なる状況へ移行し，より多くの場所で，より多くの人と接する機会をもつことで，実際にやりとりできる場面が増えた。
登録者名
タイトル ひらがなくん
実践年度 不明
キーワード 特別支援学校、特別支援、特支、とくべつしえん、とくし、５０音表、５０音、五十音表、五十音、リスニング、リーディング、ひらがな、国語
対象の障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 国語
概要 平仮名で単語を表示するための提示用教材。
登録者名
タイトル 時計の学習
実践年度 不明
キーワード 特殊教育諸学校、時計
対象の障害
特性・ニーズ
対象年代
教科名等 算数・数学
概要 時計学習の最初のステップのおよその時間を知ることと、長針・短針を合わせ教材です。提示用教材を使用する場合は、マニュアルをダウンロードして使用して下さい
登録者名