お知らせ

特別支援版　情報共有システム

　このデータベースは、障がいのある子ども一人一人の状態や特性などに応じた支援機器等の教材に関する活用方法や取組事例について、沖縄県内の特別支援教育に携わる先生方から提供いただいたものです。

　掲載されている事例については、「実践年度」「対象の障がい」「特性・ニーズ」「教科名等」の項目で検索ができるようになっております。

　現在、担当されている子どもの指導や支援の参考となるヒントやアイディアとしてご活用ください。

情報共有システム

検索

タイトル	ドローンを用いた人文字づくり
実践年度	2018
キーワード	戸ヶ瀬哲平　ドローン　人文字　美術　共同制作
対象の障害	知的障害
特性・ニーズ	見る聞く話す読む書く計算する推論する運動と姿勢社会性・コミュニケーション覚える・理解する
対象年代	高校生以降
教科名等	図画工作/美術
概要	ドローンを用いて上空から写真を撮ることで、俯瞰した自己イメージを持つことが出来ると考えた。簡単なカタカナからはじめ、複雑な漢字を形作っていく中で、身体の使い方や持っているものを表現に活用し表現していくことを想定している。
登録者名

タイトル	コミュニケーション能力の育成のための授業づくり
実践年度	2019
キーワード	新屋　和樹　コミュニケーション能力　言語活動　アニマシオン自立活動　言語活動　ソーシャルスキルトレーニング　ＮＩＮＯ教研式認知能力検査　ごんぎつね　怒りの表出
対象の障害	自閉症情緒障害
特性・ニーズ	見る聞く話す読む書く多動性-衝動性社会性・コミュニケーション
対象年代	小学生
教科名等	国語道徳特別活動自立活動
概要	国語科では、グループ参加型の読書指導メソッドでもある「アニマシオン」の手法を取り入れます。アニマシオンは、「読む力」や「思考力・想像力」を身に付けたり、言葉の意味を理解し自分なりに考え判断し、表現することが容易になると言われ、このアニマシオンの手法を活用し、コミュニケーション能力の育成を目指します。　また、自立活動の時間に、一人一人の特性に応じた対処法が身につけられるようソーシャルスキルトレーニング（ＳＳＴ）を取り入れた授業を計画することで、コミュニケーション能力の育成を図ります。
登録者名

タイトル	コマドリアプリを活用した制作工程動画
実践年度	2018
キーワード
対象の障害	知的障害自閉症
特性・ニーズ	見る聞く話す読む書く計算する運動と姿勢不注意多動性-衝動性社会性・コミュニケーション覚える・理解する時間的・空間的・人的交流の制約
対象年代	中学生
教科名等	図画工作/美術
概要	アプリを活用し、制作完成動画を制作使用することで見通しをもって面シーサーを完成することができる。
登録者名

タイトル	キャリア発達を促す「自己肯定感」「自己有用感」を育む取り組みの工夫
実践年度	2021
キーワード	與那城哲　キャリア発達　自己肯定感　自己有用感　自尊感情測定尺度　教科「職業」　交流及び共同学習　貢献活動　指導の工夫　教材の工夫
対象の障害	知的障害
特性・ニーズ	見る聞く話す読む書く計算する推論する社会性・コミュニケーション覚える・理解する
対象年代	特定されない
教科名等	その他の教科
概要	卒業後の自立した社会参加へ繋げるためにも、東京都自尊感情測定尺度を使用した生徒の実態把握を行うとともに、キャリア発達を促す授業内容・指導の工夫や貢献活動を通して「自己肯定感」「自己有用感」を育むことが必要であると考えた。本研究においては、日頃使用している教室の床にワックスをかけることで、他者のために貢献する喜びを感じるとともに、教師や級友から感謝され認められ、「自己肯定感」や「自己有用感」が育む取り組みを行った。
登録者名

タイトル	アプリ（レジスタディ）を活用した作業学習での販売学習の取り組み
実践年度	2018
キーワード	レジスタディ　作業学習　iPad　販売学習　視覚的支援　各教科等を合わせた指導　お金の計算　計算機
対象の障害	知的障害
特性・ニーズ	見る聞く話す計算する社会性・コミュニケーション
対象年代	中学生
教科名等	各教科等を合わせた指導
概要	お金の計算等を習得していない生徒でも。お釣りの計算等をアプリで支援していくことで、販売学習に参加することができるので、活動時の意欲につながることを狙いとしている。
登録者名

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